В опросе принимают участие родители (законные представители) детей, постоянно проживающие на территории Свердловской области, являющиеся потенциальными или реальными потребителями дополнительных образовательных услуг, а также руководители образовательных учреждений. Исследование проводится при помощи Интернет-ресурса. Родители двумя способами могут заполнить анкету: 1) самостоятельно по ссылке https://dm-centre.ru/oczenka-kachestva-obrazovaniya/ (инструкция по проведению исследования расположена на указанном Интернет-ресурсе); 2) в образовательном учреждении (учреждение дополнительного образования) по ссылке http://cawi.fsocium.com Опрос проводится в срок с 31 октября по 02 декабря 2022 года.

Внимание проводится мониторинг общественного мнения «Оценка реализации национального проекта «Образование» в Свердловской области в 2022 году».

Уважаемые родители.12 ноября 2022 года учебная академия «Ukids» проводит бесплатный всероссийский онлайн-семинар для родителей учеников 1 - 11 классов на тему: «Ваш ребенок не выпускает телефон из рук?». Подробная информация в прикрепленном письме. Ссылка для регистрации https://entry.ukids.academy/workshop-gadgets?rs=partner_sch

В школах ПГО продолжается прием заявлений в первые классы. На 10.06.2022 г. уже подано 898 заявлений. Возможностью подать заявления через интернет-порталы или Многофункциональные центры воспользовались 276 родителей, 624 – принесли документы в школу. 334 заявителя указали, что в школе уже обучаются их старшие дети, и потому семья имеет преимущественное право при приеме в школу. 50 заявителей имеют первоочередное право при приеме детей на обучение. Закрыт прием заявлений по причине отсутствия свободных мест для приема, то есть количество поданных заявлений превышает количество мест для приема, в двух школах – школа №21 и школа №17. До 30 июня 2022 года прием заявлений ведется с учетом проживания заявителя и ребенка на территории, закрепленной за школой. Зачисление будет проведено с 1 по 6 июля 2022 года. Именно в этот период администрации школ рассмотрят пакеты документов, поданные вместе с заявлениями, сформируют списки-очереди в зависимости от имеющихся льгот у заявителей и даты подачи заявлений, издадут приказы о зачислении. С 7 июля 2022 года заявления в школах будут приниматься без учета места проживания семьи, но с только при наличии свободных мест для приема.

В группе "Веселые ребята" совместно с педагогом-логопедом Потемкиной Н.А. прошло родительское собрание в форме деловой игры "Особенности речевого развития детей 3-4 лет". Целью было привлечь родителей к вопросам и проблемам речевого развития детей, познакомить с речевыми играми, создать атмосферу общности интересов между педагогами и родителями. Игра проходила в формате "вопрос-ответ-мнение родителей-мнение специалиста", где для каждого была возможность высказать свое мнение, дать совет, задать вопрос. Родители увидели, какая серьёзная поддержка со стороны педагогов и специалистов существует в ДОУ.

Уважаемые родители (законные представители)! С 1 января 2022 года на территории Свердловской области введена в действие новая навигационная система дополнительного образования - Навигатор дополнительного образования Свердловской области (работа в старой системе АИС ПФДО прекращена). Новая система обладает рядом преимуществ! Приглашаем всех, кто заинтересован во всестороннем развитии своего ребенка на Областное родительское собрание "Навигатор дополнительного образования Свердловской области" , которое состоится 3 февраля 2022г. с 16.00 час до 17.00 час. Повестка собрания: 1. Новый Навигатор дополнительного образования в Свердловской области. Преимущества и возможности. Интеграция с Порталом государственных услуг. 2. Обзор личного кабинета родителя. 3. Что делать родителям? (если сертификат дополнительного образования уже есть, если сертификата нет, к кому обратиться за консультацией). Ссылка для подключения к видеотрансляции собрания: https://youtu.be/Ez9FPqSTx8U

"19 ноября 2021 года — День правовой помощи детям." с 14.00 до 16.00 Уполномоченным по правам ребенка в Свердловской области будут проводится онлайн-консультации. Принять участие в консультации можно будет по предварительной заявке, направленной на электронный адрес info@svdeti.ru с указанием: электронного адреса, на который будет выслана ссылка для участия в мероприятии; ФИО и телефона для связи; основной сути вопроса и пометки «День правовой помощи детям».

Уважаемые родители! В рамках национального проекта «Образование» оказывается психолого-педагогическая, методическая и консультативная помощь родителям, а также гражданам, желающим принять ребенка на воспитание в семью. Вы можете обратиться в Службы оказания услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи по месту жительства по вопросам: развития, обучения и воспитания детей и подростков; трудностей во взаимоотношениях между родителями и детьми; профилактики проблем социализации у детей и подростков; профориентации школьников; развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ и инвалидностью; принятия на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей. Консультант Службы совместно с вами найдет решение возникающих проблем ребенка, подскажет, куда обратиться за помощью. Получить консультацию можно очно или дистанционно (по телефону или посредством письменного обращения).Для получения консультации необходимо позвонить по номеру «Горячей линии по оказанию помощи родителям» 8 (800) 555-89-81 и/или обратиться в Службу на портале Растимдетей.рф, выбрав нужный регион. Также вас проконсультируют сотрудники Служб следующих педагогических образовательных организаций высшего образования: ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева» ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского»

Уважаемые родители детей дошкольного возраста! Информируем Вас о том, что 1 апреля 2021 г. состоялось заседание комиссии по комплектованию муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования. На заседании комиссии были утверждены план комплектования дошкольных образовательных учреждений ПГО на 2021-2022 учебный год, списков будущих воспитанников детских садов и график выдачи направлений. 7 апреля 2021 г. утвержденные списки будущих воспитанников будут переданы заведующим детскими садами, директорам сельских школ. Специалисты по телефону будут информировать родителей о сроках получения направлений для поступления в детский сад. Выдача направлений для устройства детей в детский сад будет проводиться СТРОГО по утвержденному графику (по предварительной записи): в северной части – в Управлении образованием (по адресу: ул.Коммунистическая, 23а, кабинет 5), в южной части – в ЦРТ имени П.П.Бажова (ул.К.Маркса, 11, кабинет 6). При получении направлений просим соблюдать требования санитарного законодательства (маски, социальная дистанция). Для получения направления родители (законные представители) ребенка должны иметь свидетельство о рождении ребенка. Всю интересующую Вас информацию Вы можете получить по телефонам в образовательных организациях и Управлении образованием (контактный телефон – 59417).

Как научить ребенка правильно держать карандаш Большинство детей сначала учатся держать карандаш в кулаке, захватив его всей ладонью. Неудивительно, что некоторые 3-летние карапузы держат карандаш именно так. Ведь их никто и никогда не учил правильно располагать пальчики. А рисовать гораздо удобнее, когда карандаш правильно лежит в руке. Правильный захват карандаша выглядит так: карандаш лежит на среднем пальце, указательный палец придерживает карандаш сверху, а большой палец - с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают карандаш сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом карандаш не должен падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время рисования рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца. Если малышу нет еще и 3 лет, просто регулярно вкладывайте карандаш, или фломастер, или кисточку в пальчики правильно. А после 3 лет можно показать ребенку нехитрый прием: щепотью (большим, указательным и средним пальцами) малыш должен взять за не заточенный конец карандаша и передвигать пальцы к другому концу скользящим движением, опираясь заточенным концом о поверхность стола. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно правильно распределятся. Зафиксируйте внимание ребенка на том, как держать карандаш «по-новому». Есть и другой неплохой способ научить ребенка правильно брать в руки карандаш. Раскрываете правую ручку ребенка ладошкой вниз и вкладываете карандаш нижней его частью между большим и указательным пальцами, затем просите малыша сжать пальцы. Обычно почти все дети берут карандаш правильно. Существуют специальные упражнения, способствующие развитию захвата щепотью: 1. Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость. 2. Можно играть с не тугими бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами. 3. Если все перечисленные способы не принесли успеха, то уберите на некоторое время ВСЕ карандаши, фломастеры и другие изобразительные материалы большой длины. Купите коробку масляной пастели (она очень яркая и легко оставляет след на бумаге). Сломайте мелки пополам, так, чтобы получились кусочки сантиметра по три - не больше. Такие мелки невозможно держать в кулаке. То есть, держать-то можно, но рисовать так не получится. Такие кусочки можно держать только пальчиками - щепоточкой. Порисуйте такими мелками недельку-другую (активно!). Малыш привыкнет держать предмет для рисования пальчиками. А потом пробуйте вернуться к карандашам. Обратите внимание ребенка на то, как он держал мелки и скажите, что так же можно держать и карандаш. Предлагаем вам еще один простой, но эффективный метод, который поможет вам в этом деле: 1. Возьмите салфетку и разделите ее пополам. Если взять целую, она будет слишком большой для маленькой детской ручки. Поэтому используем половину. 2. Нужно зажать салфетку безымянным пальцем и мизинцем. 3. Затем попросите малыша взять остальными тремя пальцами ручку или карандаш. Напомните, что салфетка при этом должна оставаться зажатой в руке. 4. Удивительно, но пока салфетка зажата мизинцем и безымянным пальцем, ребенок преспокойным образом держит ручку или карандаш правильно. Немного тренировки и терпения, и ребенок сам будет следить за своими пальчиками.

Когда ножницы становятся послушными в руках ребенка, ему нужно показать, как вырезают из бумаги. Прежде всего ребенка надо научить правильно держать ножницы и разрезать бумагу на полоски. С самого начала приучайте ребенка вращать бумагу, а не ножницы. Начинают учить вырезать на примере полоски, потом четырехугольники (разрезаем полоски на части), треугольники, кружочки. Из них можно составлять узоры и орнаменты. Такие занятия хорошо развивают координацию и глазомер. Помимо цветной бумаги можно вырезать иллюстрации из старых газет и журналов. Вырезанные картинки можно вклеивать в тетрадь с плотными листами. Для склеивания рекомендуется пользоваться картофельным крахмалом или клейстером из муки, чтобы исключить вредное воздействие, если клей попадет ребенку в рот (ведь ему все хочется попробовать на вкус). Тонкий слой клейстера накладывают маленькой кисточкой на картинку, которую вклеивают в тетрадь (клеить ребенок должен был научиться еще в год). При этом иллюстрацию крепко прижимают листом чистой белой бумаги. Для вытирания рук поблизости надо держать чистую тряпочку. Когда ребенок уже более или менее с техникой клейки, мама вырезает из разноцветной бумаги квадраты, кружочки и треугольники. Ребенок размещает их на листе бумаги в определенной последовательности, а затем наклеивает. При этом задания могут быть разными: • Наклеить в один ряд четыре одноцветных четырехугольника. • Наклеит два красных и два синих четырехугольника, соблюдая определенную последовательность: один четырехугольник красный, второй – синий, третий – красный, четвертый – синий. • Наклеить два четырехугольника и два кружочка, последовательно меняя их. • Провести подобную же работу с треугольниками, размещая их последовательно по форме и цвету. Позднее, когда дети научатся сами вырезать из бумаги нужные формы, им поручают следующие задания: • Разрезать бумажную полоску на квадраты, которые можно использовать для орнаментов, окошек игрушечных домиков, флажков и т.д. • Нарезать из бумаги прямоугольной формы тонкие прямые полоски -древки флажков, стебли цветов и т.д. • Косо срезать у прямоугольника концы, чтобы получились крыша для домика, крыло самолета или детали других предметов. • Вырезать круг из квадрата, постепенно округляя его края (снежная баба, цыплята) • Вырезать плоды, овощи, цветы, деревья, бабочек. • Прямоугольник соответствующего цвета сгибают пополам и вырезают половину задуманного предмета. • Вырезать ряд предметов, складывая бумажную полоску несколько раз. Много радости детям доставляет изготовление оригами из бумаги. Обучая их этой работе, следует подобрать бумагу правильного формата, квадратной или прямоугольной формы. Ребенка надо учить тщательно и точно определять центр листа, загибать углы к краям или середине, накладывать углы один на другой, в зависимости от того, какой предмет изготовляется. Самое важное в технике сгибания бумаги: угол должен совпадать с углом, край с краем, а места сгибов должны быть тщательно выровнены. Дети очень любят играть игрушками собственного изготовления. Мама должна помочь ребенку выбрать бумагу, показать, как ее сгибать, где разрезать, как склеить. Сначала в изготовлении игрушек может участвовать вся семья. Когда необходимые трудовые навыки уже приобретены, ребенок продолжает работать самостоятельно. Когда ребенок освоится с вырезанием из бумаги, ему можно предложить вырезать из ткани элементы аппликации или раскроить мягкую игрушку.

Уважаемые родители, задумывались ли вы когда-нибудь над тем, как часто, с каким настроением и какие сказки вы читаете своим детям перед сном. Конечно, у вас много дел, вы пришли с работы уставшие, но еще нужно переделать домашние дела. И что в таких случаях вы говорите своему ребенку: «Мы не можем тебе почитать, мы очень устали, но зато мы купили тебе новую книжку, в ней много красивых картинок пойди, посмотри». А ваш ребенок ждал от вас не этого ответ. Он надеялся, что мама или папа оставят на время свои дела и придут почитать ему новую сказку. Уважаемые родители, запомните, пожалуйста, что ваш ребенок ждет не только чтения сказок, но и общения с вами родными, любимыми, близкими людьми, которых не видел целый день и очень скучал. Сказка перед сном – это ваше общение со своим ребенком на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни. Сказка на ночь – это своего рода пожелание спокойной ночи своему ребенку. Наконец-то вы решили уделить внимание своему ребенку. Взяли с полки первую попавшуюся сказку и начали ее читать. И тут вы допускаете большую ошибку. Джанни Родари о сказке сказал: «Она средство приобщения ребенка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории. Кладезь характеров и судеб, откуда ребенок черпает сведения о реальности, которые он еще не знает, черты будущего, о котором он еще не умеет задумываться». И поэтому, как вы думаете, ваш ребенок 2-3 лет сможет понять смысл, историю, испытать восторг, слушая например сказку «Алиса в стране чудес» Л. Кэррола. Конечно же, нет, он потеряет интерес и перестанет вас слушать, займется своими делами или просто начнет капризничать. И все это произойдет из-за того что не был сделан выбор сказки, для вечернего чтения, по возрасту вашего ребенка. Помните, пожалуйста, это выбирая книгу! Если вашему ребенку полтора-два года то вам подойдут книжки с картинками, с большими иллюстрациями, не перегруженных обилием деталей. Лучше всего если на рисунках будут изображены самые простые действия и предметы. В этом возрасте дети любят «читать» с мамой такие книжки по многу раз. Не лишайте малыша этого удовольствия, потом что оно прекрасно развивает речь и память вашего крохи. Если вашему ребенку два-три года, то малыши этого возраста не всегда могут установить причинно-следственные связи и еще с трудом понимают сложные сюжеты. Волшебные сказки с 3-5 персонажами и рассказы про животных – то, что вам нужно. Такое чтение постепенно подготовит ваше чадо к восприятию длинных историй. После четырех- пяти лет, принимайтесь за длинные истории с большим количеством героев. Только перед началом чтения очередной главы всегда уточняйте у ребенка, на чем остановились в прошлый раз. Это нехитрое упражнение прекрасно развивает память и грамотную речь, а также навыки пересказа. В период с шести до семи лет, ребенок уже способен осмысливать многие произведения на уровне установления связей между внешними фактами. Он начинает анализировать смысл сказки, ее эмоциональный подтекст. При выборе сказки для этого возраста, надо учитывать, каковы герои, к чему они стремятся, как поступают, чему у них может научиться ваш ребенок. Уважаемые родители, если вы все равно испытываете затруднения при выборе сказки для вашего ребенка, обратитесь к воспитателю группы и попросите ее, дать список рекомендуемой литературы по данному возрасту. Читайте своим детям, уделяйте им как можно больше времени, своего внимания и всегда помните, что «счастливое детство нельзя вернуть, но его можно подарить». Это в ваших силах сделать своего ребенка грамотным, начитанным и счастливым. Удачи Вам, уважаемые родители!

Лексическая тема «Мамин праздник. Женские профессии» (старший дошкольный возраст) Задание 1. Родителям рекомендуется: • побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день; • научить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам; • побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера); • прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских профессий). Задание 2. Дидактическая игра «Кто что делает» (подбор действий к существительным): повар - варит, портниха - .... Задание 3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» (употребление винительного падежа имен существительных; дательного падежа имен существительных): повару - поварешка, продавцу - ...; ножницы - портнихе, бинт - ... . Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) - добрая, ласковая, заботливая ... . Задание 5. Дидактическая игра «Бывает — не бывает» , (осмысление логико-грамматических конструкций). Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар. Задание 6. Повторить фразу: «Волосы подстригают в парикмахерской» (формирование слоговой структуры слов). Задание 7. Подобрать родственные слова: мама - мамочка, мамуля. Задание 8. Дидактическая игра «Назови женскую профессию» (словообразование): повар - повариха, портной - ..., учитель - ..., воспитатель - ..., художник - ..., певец - ..., скрипач - ..., пианист - ..., продавец - .... Задание 9. Выучить стихотворение по выбору. Мама, бабушка, сестра - все нарядные с утра. Принимают поздравления, хоть у них не день рожденья. Каждой праздничный подарок и букет — он очень ярок. А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт. Перемыли всю посуду, навели порядок всюду. Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день! А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?» (В. Нестеренко) Бабушка наша очень добра, Бабушка наша очень стара. Много морщинок у бабушки нашей, С ними она еще лучше и краше. Бабушка теплые варежки свяжет, Бабушка вечером сказку расскажет. Слушать ее мы готовы часами, Что позабудет, подскажем ей сами. Задание 10. Дидактическая игра «Угадай, про какую профессию говорится». Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней? (Врач) Задание 11. Дидактическая игра «Помощник» (изменение глаголов по временам). Я мою пол. Я буду мыть пол. Я вымыл пол. Я стираю белье ... . Задание 12. Составить рассказ «Мамина работа». Задание 13. Нарисовать свою маму за работой.